对于所有的学生来，这种履历的老师就是英雄级别的人物了，出身高贵、学历高档。上马能征战沙场，下马能教书育人，无论是对上还是对下都绰绰有余。
而且走了国家法定的正规流程，切切实实的在穷地方当了三年老师。因为按照国家法律来，建立了功勋的帝国将士在从事教育职业的时候是不需要在基层锻炼的。
但是这位教授仍然在晴刮风沙漫，雨田浸水泥满山，春无芽秋无果，夏来酷暑冬严寒的边疆教了三年的书。
2班和3班的学生在走廊里迷之困惑的看着一班的这一堆学生：“一班的学生怎么了，今？”
一个男生跟自己身边的伙伴嘀咕道：“谁知道他们怎么了，就一个劲的逮着老师的履历看，履历有那么重要吗？履历背后的故事，谁都能看得到呢？我爸妈都了，这老师啊，是不是对学生好、能不能把学生教好才是最重要的？”
那个伙伴立即开问：“你父母是不是没有读过高中？”
“你怎么知道的？”
他又追问：“父母是不是读的公立学校？”
“你怎么这也知道？”被问到的那个人更惊恐了。
那个提问题的孩子：“猜的。”
那个人呆在原地了：“这猜的也太准了吧……”
提问的孩子轻飘飘的道：“运气好而已。”
这几个字颇有些讳莫如深的感觉。
有的时候思维和阶层是有一定关系的。
按照校规的规定，学生们既不能够串班，也不能够堵在别人班的班门口。
所以有这个伙伴的都是在门外头等着，让伙伴的同学帮忙转达，然后里面的人出来跟他在走廊上聊。
索菲亚就是这么被伊莎贝拉间接地叫出来的。
索菲亚对伊莎贝拉：“我们的第1节课是班级导师所上的思想品德课，我们班上老师问了我们一个很奇怪的问题：学习里面什么最重要？我认为这是一个非常废话，而且非常没有必要问的问题。”
伊莎贝拉也觉得这种问题不需要问。
她问索菲亚：“那你是怎么回答的呢？”
“自己最重要啊！从到大总被们都一切都要靠自己，难道学习就不是了吗？”索菲亚不假思索地：“如果自己不想学、自己不主动去学、甚至如果自己没这个智力基础来支撑学习，老师教的再多又有什么用？父母劝得再苦又有什么用？”
伊莎贝拉10分赞同地点零头：“就是这么个道理，为什么老师偏要问呢？”
“我想大概是像你所的那样，“钓鱼”吧。因为我们班上真的有抢着回答：‘需要一个教学质量好的学校’、‘需要一个会教的老师’、‘需要好的教材’等等，客观因素都被那些人一网打尽，就是绝口不提主观因素。也不知道他们是在拍学校的马屁还是真的就那么认为——老师在黑板上写了那么大的‘认识自我’他们都没有找到方向。班级导师等他们答完就让他们坐下了。”
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