监考官看到陈初这般心翼翼、战战兢兢的态度，心中的怒火渐渐消散了一些。
他心想，这孩子虽在考场中做出不合时宜之事，但知错能改，态度倒还算端正。
于是，他微微点零头，将原本紧盯着陈初的注意力缓缓转移到考场的其他地方，继续履行着自己监考的职责，维持着考场的秩序。
总算哐哐哐，考试结束的声音响起，陈初也算熬过来了，连忙起身，压着步子，不慌不忙地交卷。
从自己座位向考官面前摆放的桌子那走去交卷时，陈初发现，考生们有的意犹未尽，似乎还想再继续写点什么；有的故作轻松，就当这不是来考了一场试，而是逛了一次街；也有的喜气洋洋，似乎笃定自己已经过关了。
陈初心里好笑，还真是什么人都有啊。
陈初将卷子交给监考官，监考官见到是考试时的重点关注对象之一的陈初，似乎特别有兴趣，特意看了下考卷上的名字，见是陈初，一个“咦”字差点脱口而出。
陈初倒没有在意，神色自若地随着人流走出考场，这才真正松了一口气。
“陈初，考得怎么样？”一个熟悉的声音温柔地问道。
陈初不用看，也知道问话的人是苏婉宁。
陈初道：“应该还好吧。”
陆陆续续，其余牛家村学堂的考生也聚拢过来。
牛家村里长牛存义的宝贝儿子牛息牛家村保长袁六的侄子袁大力、牛家村做红枣生意的李子淼的儿子李慕白等，一个个叽叽喳喳的，互相打听着这次童子试的考试情况。
陈初看着周围熟悉的面孔，心中涌起一股暖流。
牛闲道：“哎呀，这次策论题可把我难住了，我都不知道自己写得怎么样，陈初你肯定答得不错吧，你平时就懂得多。”
陈初笑了笑：“我也只是尽力而为，现在就等结果了，谁也不准。”
袁大力则挠挠头，一脸憨笑道：“我写的时候脑子都快糊了，只盼着能蒙混过关。”
众人听了都笑了起来。
李慕白比较文静，他轻声道：“我觉得这次考试重在参与，能和大家一起经历也是一种收获。”
苏苏在一旁轻轻点头，道：“是啊，不管结果如何，大家在这个过程中都成长了不少。”
大家纷纷表示赞同先生的话语。
于是，众人结伴往牛家村走去。一路上，大家还在热烈地讨论着考试中的各种细节，回忆着备考时的趣事。
陈初望着边的晚霞，心中思绪万千。他知道，这次童子试只是他人生道路上的一个节点，无论成败，都将成为他宝贵的经验，而牛家村的这些伙伴们，也将与他一同在未来的日子里继续前行，或在学业上相互砥砺，或在生活中彼此扶持。
回到牛家村后，村民们纷纷围了上来，关切地询问考试情况。牛闲兴奋地将考场中的所见所闻绘声绘色地讲给大家听，众人听得津津有味。
考试结束，陈初等一众考生倒是刀枪入库、马放南山，彻底解放了，舒服了。禹城县的与童子试阅卷相关的人员，却是进入了紧张的工作状态。
童子试之一的县试，作为东朝参加科考的资格考试，层级相对较低。
虽然东朝重视科举制度且不断完善防舞弊措施，但这些严格的制度尚未全面应用到童子试当郑
因而，东朝童子试通常不实行糊名和誊录制度，只有到后面层级高的考试比如省试、殿试等才会有糊名和誊录。
这就给童子试的阅卷工作减轻了许多工作量，当然，相应的，也会有或多或少的“关照”出现在童子试郑
这次禹城县童子试，就是由知县范坤自己主持。
作为一县的行政长官，范知县对县内的诸多事务包括教育、考试等都负有管理之责。
县试是童子试的第一阶段，本次就是按照惯例由范知县主持，范知县会负责组织考试、出题、监考等主要环节，确保考试的顺利进行，例如确定考试的时间、地点，安排考场的布置等具体事务。
要出题，其实本次禹城童子试，题目是由范知县、禹城县学杨教谕、李学正等共同出的。本次杨教渝出的考题是经义题，张教渝出的考题是诗赋题，范知县出的考题，则是策论题。
本次童子试中的一些辅导性的工作，如考生的身份验证、试卷的分发与收集等，也是由禹城县学的一些教渝、学正等帮忙完成的。
本次童子试的评判试卷环节，首先是由县学的教渝、学正甚至教授等学官进行初步的评定和打分，然后会交给知县范坤复核。
范坤复核认为判卷没问题，基本就结束了。不过，如果上级州府一级的学官或者行政官员，听到风声童子试判卷可能有问题，也有可能对下辖的县级童子试试卷评判情况进行抽查，一旦发现问题，可能会对相关的评判官员进行问责，以保证考试的公平性和严肃性。
所以，范坤不敢疏忽大意。
在禹城县的阅卷室内，气氛凝重而安静。数位考官正襟危坐，面前堆积如山的试卷仿佛是他们即将征服的一座座知识堡垒。
主考官范坤范大人目光威严地扫视了一圈，清了清嗓子道：“此次童子试关乎众多学子前程，我等务必秉持公正之心，仔细审阅。”
众考官齐声应诺，便各自埋头于手中的试卷。
一位年逾花甲的老考官，手持放大镜，逐字逐句地推敲着文章的词句，时而微微点头，时而皱起眉头，那专注的神情仿佛世间唯有眼前这一纸试卷。
旁边一位年轻些的考官则速度稍快，但也丝毫不敢懈怠，他的目光快速地在试卷上移动，手中的笔不时地在一旁的本子上记录着什么，或是精彩之笔，或是可疑之处。
随着阅卷的进行，一些试卷被分别归类。
有的被放置在“优”的那一摞，这些试卷往往辞藻华丽、论理清晰且切中要害；有的则被归入“良”，虽稍逊一筹，但也颇具才情与见地；而那些文理不通、错字连篇的试卷则只能被无奈地放在“差”的堆里。
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