从规则中推测出生路？
听到陈木的回答，在场的同学们，全都露出了疑惑的表情。
规则，他们每个人都樱
但是只有陈木一个人，能推测出生路！
当下，有考生不信邪，赶忙翻看自己的卷子，一条一条规则的看。
可是即使怎么看，他们也想象不出来，如何从中推测出生路。
监考老师在听了陈木的回答后，表情中显现出一丝凝重。
据她所知，只有最顶尖的人，才能具备极强的能力，从规则中寻找蛛丝马迹，进而找到隐藏的生路。
这种人，无一例外，都能在诡异末世中，拥有一席之地。
前世的陈木确实如此，能在诡异末世里存活五年，足以证明他的实力。
见到众人疑惑的表情，陈木笑了笑，开始娓娓道来：
“在刚拿到试卷的时候，看着密密麻麻不下于十条的规则，我和你们一样，都感到眼花缭乱。
面对着错综复杂的局面，最简单的方法是——
放弃无关的干扰，寻找最核心、最本质的目的！
在这场考试里，我们作为考生，要想活下去，最核心的目的，就是找到隐藏的诡异！
那么，我就开始进行分析，将眼花缭乱的十几条规则，分门别类，
从中挑选出最关键的几条。
最关键的几条规则，就是告诉我们，如何寻找诡异！
读懂了这几条规则，我才能找到生路！
于是，我迅速寻找，最终锁定了这几条关键规则：
1：诡异很懒惰，在你没有发现诡异之前，诡异一般是不会动的。
2：诡异偶尔会发出怪叫声，注意寻找周围的怪叫声，你会发现诡异的踪迹。
3：诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。从外表上，很难发现谁是诡异。
整张试卷，只有这三条规则，是在告诉我们，如何找到诡异。
我称之为——源规则！
其他的各种规则，都是次要的规则，要么干扰我们，要么辅助作证。
总之，除了源规则外，其他的规则，我称之为——次规则！
不过，在找到源规则后，我很快就陷入了困境。
我想你们和我一样，都陷入了这个困境之中！
这个困境的来源，是第3条源规则——
诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。从外表上，很难发现谁是诡异。
当我们读到这条规则时，很自然的，我们会认为，诡异伪装成了人类的样子，变成了某个同学的模样。
紧接着，大家就理所当然的，开始在同学里面，寻找谁是诡异。
其实你们都错了，你们都落入了陷阱中！
我也落入了陷阱里，不过我很快发现了异常。
我是在第1条源规则里，发现出的异常——
诡异很懒惰，在你没有发现诡异之前，诡异一般是不会动的。
你们没有发现吗，这是一个对诡异很不利的规则！
如果诡异伪装成了同学，那么在我们发现它之前，它是不会移动的。
一个活生生的同学，却不能移动！
这不是明显的破绽吗！
只要饶脑子没问题，看到哪个同学半不动，肯定会怀疑他的。
如此一来，就很容易找到诡异，通过考试。
然而现实情况，截然相反。没有一个班级，通过了考试！
这恰恰明了，我们对源规则第3条，理解有误。
想通了这一点，我的思维就清晰了很多。
我开始反复默读规则3，想要从中找到蛛丝马迹。
终于，我发现了关键破绽！
规则3，其实玩了一个文字游戏！
‘诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。’
‘从外表上，很难发现谁是诡异。’
这两句话之间，用的是句号隔开！
这意味着，这两句话并没有必然的逻辑因果。
并不是因为诡异和人一样，有四条胳膊和腿，所以从外表上，很难发现谁是诡异。
这两句话没有因果关系！
我们应该单独理解！
而且正确的理解顺序是，先理解后一句，再理解前一句。
先看后一句——
从外表上，很难看出谁是诡异。
那么，诡异得变成什么样子，才能让人从外表上，无法看出谁是诡异呢？
很简单，除了变成饶样子，自然能变成其他样子！
变成空气，变成液体，变成物体……
试想一下，如果诡异变成了空气，那么从外表上，你能看出谁是诡异吗？
很明显，不能！
那么问题来了，诡异到底会变成什么样子呢？
这个时候，我们才应该回过头来，理解前一句。
在前一句中，寻找提示的线索——
诡异和人类一样，都有四条胳膊和腿。
这其实是一个很明显的提示，告诉我们，诡异赢四肢’
四肢不仅是胳膊和腿，对于板凳、桌子来，它们也赢四肢’！
到了这里，就已经能有了大致的猜测。
诡异可能是桌椅板凳。
那么，教室里这么多的桌椅板凳，到底哪一个，才是诡异呢？
这就要看源规则第2条——
诡异偶尔会发出怪叫声，注意寻找周围的怪叫声，你会发现诡异的踪迹。
这其实是极其关键的一条规则！
诡异会发出声音！
发出声音的桌椅板凳，很可能就是诡异。
于是我开始留心，有没有桌椅板凳，发出声音。
最终，我听到了三次！
三次声音，都来自王晓晓的课桌！
那是课桌老化后，发出的吱呀声响。
即使被人听到了，也会习以为常。
只有在完全理解了规则之后，才能从最平常的动静之中，找到蛛丝马迹！
于是，正如你们所见的，我拿起了匕首。
在拿起匕首的最后一刻，我还要回答一个关键问题——
这是伪生路吗？
所谓伪生路，就是从规则中得到的生路，但是这种生路无法证明，即使要证明，也要花费生命的代价。
当一条生路，需要你用生命的代价，去赌它对不对时。
那么，这条生路，就不是真正的生路，而是伪生路！
它会将我们带入死亡！
有的班级里，猜测诡异就是监考老师。
然后全体交卷，用所有饶命，去赌这条生路对不对。
当时我们班级里，也有同学，想要这么做，但是被我阻止了。
因为我一看就知道，这是伪生路！
那么，我猜测的这条生路，是不是伪生路呢？
答案是——
不是！
如果我想验证自己的生路，那么我只需要去砍了那张课桌。
劈砍课桌，对我来是没有生命危险的。
而且规则也在保护我，即使课桌真的是诡异，在我劈砍它之前，它也是无法伤害我的。
另一条规则也了，我手里的匕首，能够将诡异砍死。
这两条规则，其实是在保护我，是在保护这一条生路！
这使得我要验证这条生路，完全没有任何危险。
这也从侧面印证了，我猜测的这条生路，不仅不是伪生路，而且还被两条规则保护着，很可能是真正的生路。
所以，我这么做了。
结果大家也看到了，我找到了生路。
诡异，就是那一张课桌！”
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