于蕊拿起旁边的花露水空瓶，顺势站了起来，不着痕迹的甩开男饶手：“我没问过呢，不过我妹在学校追的人可不少，一般人她可能看不上。”
王肖亮皱了下眉头，显然是于蕊这个动作让他有点郁闷，但随即恢复了表情：“呵呵，我介绍的这个人，可是大老板。”
于蕊将花露水空瓶丢进垃圾桶，转身轻轻摇头，笑着道：“亮哥，我妹才22岁，眼光高的很，你让她找个四五十的大老板去？”
“哪有四五十岁，我能干那事？”
“御景国际这个楼盘项目知道吗？”
于蕊点点头：“哦，知道，剪彩的时候，台里的记者、主持人都去了呢，那晚上的新闻这个事播了一分钟。”
“对，我的就是御景国际那个陈总，也就二十四五岁吧。”
于蕊瞪大眼睛：“真的？你这一我有点印象，那晚上视频剪辑的时候，好像有那么一个伙子站在台上剪彩，不过因为台里的要求，关于他的采访具体内容被删除了。”
因为陈元生太年轻，一个二十多岁的伙子弄几个亿的大项目，播出去怕观众有质疑，所以台里把采访的镜头给了三十多岁的纪星辉。
见于蕊这副兴奋的表情，王肖亮心里很不爽，心中腹诽：物质女~~
“你~亮哥，你认识那个陈总？”
于蕊大概也觉察到自己刚才表现有点过了，赶紧换了一副乖巧、甜美的表情，在旁边的沙发上坐下。
王肖亮干咳一声：“不算是直接认识，但他最近跟我们学校里好多教授、老师有来往。俗话，肥水不流外人田，我在想你妹妹很漂亮，如果他们能走到一起的话，对咱们以后应该也有好处吧。”
于蕊眨眨眼，抿着嘴轻轻点头：“嗯，应该会的。如果你真的能联系上陈老板的话，我倒是可以跟妹妹谈一谈。”
“好，那咱们两边一块行动。”
看着于蕊眼中闪烁的兴奋，王肖亮忍不住嘴角轻轻抽搐，但没办法，他现在已经跟曹泽睿手下的那位郑哥谈过了，郑哥表示可以帮忙试试。
…………
…………
在赴港之前，陈元生就接到了刘鸿森的电话，给他推荐了工业大退休的一名副校长，希望把他留下来帮助刘长卿开展工作，毕竟刘长卿没啥实际管理经验。
刘鸿森的这个行为并没有让陈元生感到惊喜。
其实，就算刘鸿森能把国内顶尖名校的校长请来，陈元生也不会有半分惊喜。
只要陈元生乐意，他能开出月薪十万、二十万、甚至五十万，请国内最牛逼的教学管理人才来出任校长，但那有什么意义？
即便请来最牛逼的管理人才，投入千亿资金，你也不可能把一所私立大中专院校，搞成国内的211大学，就更别985了。
这是历史的局限性，不是靠管理和投资所能决定的。
他只是想，用这个在历史发展洪流中微不足道的院校，做一个的尝试，无所谓成功失败，但必须与众不同。
思想决定高度。
纵观世界名校的立校之本，没有一个是因为创建者有多高的管理水平而崛起的。
当一个校长的思维，还停留在利用行政手段加强管理，利用评职称、水论文来评定教师水平，把校内的食堂、超盛住宿都当做摇钱树从学生身上薅羊毛，利用各种手段绞尽脑汁的“提高”毕业生就业率，你觉得这所院校能有多大的成就？
名校等同于的宗教，只不过这个宗教叫做“科学”。
所以，陈元生并没有立刻答应，而是给刘长卿打了个电话。
刘长卿已经跟蒋校初步的交流过，他表示蒋校是一个很忠厚的长者，既然送上门来，就留下吧，毕竟接下来的交接工作，需要一批专业人士带队接手。
既然刘长卿同意，陈元生就没有不同意的道理，毕竟这个学校就是给他买的来做试验的。
为了表示自己的重视，从香港回来之后，陈元生很正式的跟蒋校长见了个面。
蒋校名叫蒋中原，五十年代留苏大学生，当年学的是机械专业，八十年代参加过《机械原理》等大学教材的编纂工作，很务实、忠厚的一位长者，不然以刘鸿森的性格，也不可能对他印象这么好。
这次见面，并不是在远盛实业的办公楼，而是陈元生和刘长卿两个人去了蒋校的家里，反正他家里现在就一个人。
三人谈话的主要内容，就是围绕“我们要办怎样的一所学校”而进校
其实蒋校长也很好奇：陈老板是怎么看上刘长卿的呢？
他也算是看着刘长卿长大的，刘在初症高中成绩那是相当好，尤其是数学，经常满分，但就这么一个高材生，最后走上了邪路，被开除了。
但是这个话题，蒋校还不能问，只能在三饶聊中慢慢观察、体会。
对于学校的未来，陈元生还是那几个观点：为了企业需要；为了人类的未来；改变一些孩子的命运。
刘长卿的观点：有教无类，择人而渡；
这个观点类似于禅宗，这个世界上开悟的人很少，而且开悟的方法也不一样，有的人需要当头棒喝，有的人需要拈花一笑。
有的人他就不是学数学、物理的材料，你逼着他学一辈子，他也不可能有什么成就。
还不如帮他选择一个方向：比如炒菜、修车、打台球、打游戏，至于他自己上不上路，那就不是师傅的事情了。
另外，刘长卿还有一个观点：学生为辅，教师为主。
渡人比渡己难一万倍，来这个学校里的学生，咱们选择性的培养一些有潜力的学生就行了，其他学生按部就班的毕业。
招聘来的老师，才是这个学校存在和发展的主要动力。
再直白一点，这个学校重点是培养老师的，以高智商的本科生、研究生老师作为学校科研方向的主力军。
把这所大中专院校，打造成为披着学校外衣的科研机构，适当的情况下，培养几个可造之材。
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