第2的傍晚，夕阳的余晖洒满了整个学校。
学校的餐厅里弥漫着食物的香气。
孙明波走进餐厅，享用了晚餐之后，心情舒畅地来到了316班教室讲台前，准备开始他第一次辅导讲课。
全班同学们对他的讲课充满了好奇，纷纷猜测他会讲些什么内容呢？
他们不禁开始思考，能不能听得懂孙明波的讲解？
这节课对他们是否有所作用，种种疑问围绕在他们心头。
孙明波没有带任何教具，他两只手轻轻甩动着，缓缓走向讲台前，目光扫视着台下的同学们。
又看了看教室窗户和门，然后走过去，分别将教室的门和窗户狠狠的给关上。
看到同学们疑惑的眼神，孙明波开口道：“在开始讲课之前，我先给大家一件事，这节课是我的学习秘籍，我希望同学们听了之后不要外传，也不要对外讲，仅限于我们班级内部。希望大家能够保密。”
曲老师也走进了教室，坐在后排，她想看看孙明波如何与同学们分享学习的心得、学习感悟，学习方法，以及如何辅导同学。
实际上，让孙明波在自习课上辅导同学是有一定风险的。
如果有同学向教务处或校长办公室告发，孙明波占用了自习时间，在讲台上胡言乱语，耽误了同学们的复习，那将是一大过错。
一中从来没有出现过这样的情况，所以这对孙明波和曲老师来，是一个巨大的挑战。
站在讲台上的孙明波一点也不畏惧，他目光坚定地扫视着全体同学，开口问道：“学英语难吗？我觉得并不难。”
他自问自答，并没有让同学们回答。
“几个月前，我的英语成绩只有90多分，而现在已经达到了150分。”
“我并不是在炫耀，而是想告诉大家，只要你们努力，你们也能够取得好成绩，我行你也能校”
“我并不比其他人多一个脑袋，与大家一样。”
“学习英语很简单，简单的要死人。”
同学们在下边哗然了，顿时议论纷纷。
他们开始思考，学习英语真的那么简单吗？
他们对孙明波的话产生了质疑。
然而，他们也对自己的学习产生了一丝希望，或许只要用心去学，也能够取得好成绩。
孙明波看着同学们的反应，微微一笑，知道他的话引发了大家的思考，这是他想要的效果。
他决心将自己的学习经验和方法分享给同学们，帮助他们在英语学习中取得更好的进步。
孙明波的目光温暖而坚定，他准备为同学们带来一堂充满启发和动力的英语课程。
曲老师坐在后排，专注地注视着讲台上的孙明波，听到孙明波的开场白，立刻调动了同学们的热情，目光中透露出对孙明波的期待。
这子肚子里面有点货。
可听到学习英语，简单的要死人时，看到同学们哗然了，也紧张起来。
不会是在吹牛吧？
这要是讲砸了，如何是好？
不会是嘴上没毛办事不牢吧？
孙明波也不管同学们什么反应。
孙明波站在讲台上，微笑着望向坐在教室里的同学们。
他的声音温和而自信，充满了亲和力。
同学们立刻被他的魅力所吸引，期待着他的讲解。
孙明波清了清嗓子，开口道：“今我来告诉大家为什么英语其实很简单。”他的声音响亮而清晰，仿佛能穿透每一个同学的耳朵。
走到黑板前，用粉笔写下了一个例句。
黑板上的字迹清晰可见，同学们却是一脸茫然，不知所云。
孙明波适时地转身，看向同学们，他的眼神中透露出一丝玩味。
“这个句子大家能看懂吗？恐怕大部分同学都看不懂吧。”他的声音中带着一丝调侃，让同学们不禁笑了起来。
“现在，让我们把这个单词换成另一个单词，这样你们就能看懂了吧？”孙明波提出了一个挑战。
同学：“…………？”
他知道，根据同学们的知识程度，应该有一部分同学能够理解这个新的单词。
别问为什么知道，每个同学的知识结构记忆知识点都装在他的脑子里面呢。
同学们纷纷思考着，有些同学眨了眨眼睛，露出了恍然大悟的表情。孙明波笑了笑，他知道自己的猜测是正确的。
“还有一部分同学没有看懂吗？那我们再换一个单词，现在大多数同学应该都看懂了吧？”孙明波的声音中带着一丝鼓励，他相信同学们一定能够理解。
部分同学：“…………。”
“对于那些还没有看懂的同学，不要担心，因为你们掌握的单词量可能只有五六百个，只要回去努力背单词，多掌握一些，你们也会理解的。”孙明波的声音中充满了信心和鼓励，让同学们感到无比温暖。
同学们的热情被点燃，他们聚精会神地听着孙明波的讲解。
“来，跟我一起读几遍……”孙明波的声音渐渐提高，同学们跟着他大声读出了句子。
同学们大声读道：“…………。”
“既然我们已经能够读出来并理解了句子的意思，那么我们来改变一下方式。”孙明波着，将几个单词的位置移动起来。句子的结构立刻发生了变化。
“这是什么意思？能看得懂吗？”
同学们直摇头“……。”
孙明波微笑着，他知道这是一个难题，但他相信同学们一定能够解决。
他鼓励道：“不要紧，这只是一个的挑战，只要我们努力学习，相信很快就能理解了。”
同学们的眼神中闪烁着渴望和决心，他们相信自己能够战胜这个难题。
他们全神贯注地听着孙明波的讲解，准备迎接下一个挑战。
“来让我们添加几个单词，再去掉几个单词。”
“现在大多数的同学应该听得懂，看得明白。”
部分同学：“…………。”
“看不懂的同学还是那句话，你的词汇量太少，回去背单词吧。”
“跟我读几遍…………。”
同学：“…………。”
“我讲的这些简单吧？”
同学：“简单”
“刚才我们来回讲了5种基本语法，你只要将单词替换位置移动，你就可以记住这5种基本语法。”
“学英语就是这么简单。”
“词汇加语法加朗读，就等于简单的英语。”
“我靠，学英语还这样学法。”
“早这样学，我早就考100分了。”
“英语可是150分。”
“100分那不就是满分，时候的100分，多么令人怀念。”
“别在这瞎逼逼，认真听孙老师讲。”
孙明波继续：“有的同学背单词，照着单词表来背诵，有的同学用联想法，有的同学用举例法。”
“这些方法不是不好，而不是最有效的背诵记忆单词方法。”
“我们背单词的目的是什么？不就是要会读会写会听会用。”
“但你只单纯的去记忆，单词本身。”
“那就是本末倒置，为了记忆而记忆，忘记隶词的功能。”
“还是前面这个句型来跟着我一边朗读句型，一边多背几遍单词。”
同学：“…………。”
朗读到这个单词时就开始背诵单词，然后再继续下面的句型朗读。
“记住的同学有多少？”
同学们刷刷的举起手来。
“好，我们在朗读这几个变换的句型及单词记忆背耍”
5种句型朗读了几遍过后，周明波接着道“我们再添加几个单词在这句型里面。”
着又开始将这5个句型增加了一些单词。
带领着同学像上面一样开始重复的朗读，背诵记单词。
一节课即将过去。
孙明波总结问道：“这些单词都记住的，同学有多少？”
同学们刷刷的举起手来。
“这些句型都记住的，同学有多少？”
同学们又刷刷的举起手来。
“这些句型同学们能背过的有多少？”
同学们再次刷刷的举起手。
“我们这节课记住了20多个单词及应用，5种句型语法，能够朗读背诵，当然我们也能够听懂了，所以学习英语一定不能孤立的背单词，背句型，背语法，而是要前后联系起来，综合的来学习，这才是高效的学习方法，所以学习英语就这么简单。”
“我靠神了，没想到我也能学会这么多。”
“早知道这样学习这么简单，我英语还不得考满分？”
“这单词背的，这语法记得，我再也不是哑巴英语了。”
同学们开始热情的讨论起来。
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