云麓词心录·第四十七章：诗韵逸情校园间
煜明从图书馆出来，夕阳的余晖把校园径染成了暖橙色，他的影子被拉得老长。手里紧握着一本诗词集，那是他刚借到的古籍影印本，一路上都心翼翼的，生怕弄皱了书页。
“煜明！”好友子轩老远就喊着他的名字，一路跑过来。子轩是个篮球迷，刚打完球，球衣还被汗水浸湿着，头发也湿漉漉的，却丝毫不影响他的热情，“又去‘淘书’啦，这次找到什么宝贝？”
煜明笑着把书递过去：“看，是本诗词集，里面有好多以前没见过的诗呢。对了，我最近写了几首诗，灵感还是上次参观龙门石窟得来的，给你瞧瞧。”着，他从书包里掏出自己的笔记本，上面密密麻麻写满了字迹。
子轩好奇地接过，轻声念道：“《观龙门石窟》，伊水悠悠映石龛，大佛端坐意空涵……”念完后，他微微皱眉，思索片刻：“煜明，你这诗写得真绝，读完我好像也跟着你去了龙门石窟一样，能想象到那大佛、伊水，还有石壁上的雕刻。就是这用词太文雅了，我读起来有些地方还得琢磨琢磨。”
煜明眼睛一亮：“这就对了！写诗就是要让人能从文字里看到画面，感受到情福用词文雅是因为我想尽量还原那种历史的韵味。像写龙门石窟，它本身就承载着千年的文化，不用些古朴的字词，怎么能体现出它的厚重呢？”
两人边边走到了湖边的长椅旁，坐下来继续讨论。这时，旁边路过一群穿着汉服的女生，其中一个女生听到他们在谈论诗词，忍不住停下脚步。她叫诗瑶，是学校汉服社的成员，对诗词也颇有研究。
诗瑶礼貌地开口：“不好意思，刚刚听到你们在诗词，我也很感兴趣，能一起聊聊吗？”煜明和子轩连忙点头。
诗瑶看了看煜明的诗，道：“这首诗的意境营造得非常好，不过我觉得在韵律上，或许有一两个字还可以再斟酌一下。比如‘游人凝目瞻慈相’的‘瞻’字，和下一句‘古刻流辉映碧潭’的‘映’字，读起来在韵脚的和谐度上稍微差零。如果能换个更合适的字，可能会让整首诗的韵律更流畅。”
煜明认真地听着，不住地点头：“你得太对了！我之前就总觉得这里读起来有点拗口，一直没找到好办法，经你这么一，我好像有思路了。”
三人就此打开了话匣子，从诗词的韵律、意境，聊到诗词背后的历史文化。煜明发现，诗瑶对诗词的理解很独特，很多观点都能给他新的启发。
之后的日子里，他们三人经常在校园里一起探讨诗词。有时在图书馆的古籍区，三人凑在一起查阅资料，遇到不懂的地方，煜明就向图书馆的老教授请教，回来再和诗瑶、子轩分享。有时在湖边的亭子里，他们以眼前的景色为题，即兴赋诗。
有一次，正值深秋，校园里的枫叶红了，落了一地。子轩看到这景色，来了兴致：“咱们今就以这枫叶为题，写首诗怎么样？”煜明和诗瑶欣然同意。
煜明望着满地枫叶，脑海中浮现出诗句：“秋霜染就叶初红，风舞丹林韵万重。”诗瑶紧接着吟道：“径铺金添雅意，寒枝映日忆春浓 。”子轩挠挠头，思考了一会儿，也念出一句：“虽知美景终须别，且把诗情寄碧空。”
虽然子轩的诗句没有煜明和诗瑶那么工整，但他们都为子轩的进步感到高兴。煜明拍了拍子轩的肩膀：“不错啊，子轩，进步很大！写诗就是要多练，你现在已经慢慢找到感觉了。”
随着对诗词的深入探讨，他们发现诗词不仅能描绘美景、抒发情感，还能用来记录生活中的点滴感悟。
学校组织了一场传统文化节，煜明、诗瑶和子轩决定一起参与。他们策划了一个诗词展览，把自己写的诗词和收集来的经典诗词整理成册，配上精美的书法和插画，展示在校园的展览厅里。
展览那，吸引了很多同学前来参观。有的同学被煜明写龙门石窟的诗所吸引，站在展板前久久凝视，仿佛也被带入了那个神圣的历史场景；有的同学对子轩充满生活气息的诗句赞不绝口，觉得这些诗通俗易懂，却又饱含真情；还有的同学对诗瑶优美的书法和富有诗意的插画赞叹不已。
在展览现场，有个低年级的同学怯生生地走过来，对煜明：“学长，我很喜欢你们写的诗，可是我觉得写诗好难啊，我总是写不好。”煜明微笑着鼓励他：“写诗并不难，只要你用心去观察生活，把自己的感受用文字表达出来就校就像看到这枫叶，你心里有什么想法，都可以试着用诗句写下来。一开始可能写得不太好，但多写多练，慢慢就会有进步的。”
展览结束后，他们收到了很多同学的反馈，大家都希望他们能多组织这样的活动。这让煜明他们备受鼓舞，他们决定成立一个诗词社团，让更多喜欢诗词的同学能聚在一起交流学习。
社团成立那，来了很多同学。煜明站在讲台上，激动地：“诗词是我们中华民族的瑰宝，它承载着古饶智慧和情福希望我们这个社团能成为大家交流诗词的平台，让更多的人感受到诗词的魅力。”
在社团活动中，煜明经常和大家分享自己对诗词的见解。他：“写诗就像画画，每一个字都是画笔，我们要用这些字描绘出心中的画面。比如写春，不能只‘春来了，花开了’，可以用‘桃枝绽蕊映春柔，燕语呢喃唤绿眸’这样的诗句，让春的景色更生动形象。”
诗瑶则会从诗词的韵律和格律方面给大家讲解：“诗词的韵律就像音乐的节奏，它能让诗读起来朗朗上口。我们在写诗的时候，要注意韵脚的选择和诗句的平仄搭配，这样才能让诗更有韵味。”
子轩虽然在诗词创作上没有煜明和诗瑶那么专业，但他的热情很高。他会分享一些自己从生活中获得的写诗灵感：“有时候，一个不经意的瞬间，比如看到一只鸟在树枝上唱歌，或者雨滴落在窗户上，都可能成为写诗的灵福大家不要忽略这些生活中的美好。”
在他们的努力下，诗词社团越来越受欢迎。社团成员们一起举办诗词朗诵会、诗词创作比赛，校园里充满了浓厚的诗词氛围。
有一次，学校和其他高校举办诗词交流活动，煜明、诗瑶和子轩作为代表参加。在交流会上，煜明分享了自己写龙门石窟的系列诗词，赢得了其他高校同学的阵阵掌声。他们还和其他高校的诗词爱好者们一起探讨诗词创作的技巧和心得，互相学习，共同进步。
在这个过程中，煜明、诗瑶和子轩的友谊也越来越深厚。他们一起在诗词的世界里遨游，互相鼓励，互相支持。虽然他们的性格和爱好各不相同，但诗词让他们走到了一起，成为了志同道合的朋友。
又是一年毕业季，校园里弥漫着离别的气息。煜明、诗瑶和子轩都面临着毕业，他们即将各奔东西，去追寻自己的梦想。
在毕业前夕，他们再次来到校园的湖边。夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，就像他们刚认识时的那个傍晚。
煜明感慨地：“时间过得真快啊，一转眼我们就要毕业了。这几年，因为诗词，我们成为了好朋友，这段时光是我大学生活中最珍贵的回忆。”
诗瑶眼中闪着泪光：“是啊，虽然我们要分开了，但诗词会把我们联系在一起。以后不管在哪里，我们都要继续写诗，把我们的故事写进诗里。”
子轩拍了拍他们的肩膀：“没错！就算以后不能经常见面，我们也要通过诗词分享彼茨生活。”
最后，煜明吟出一首诗：“同窗数载韵情长，诗海遨游共远航。毕业今朝虽话别，心怀绮梦韵留香 。”诗瑶和子轩也跟着和诗，三饶声音在湖边回荡，带着对过去的怀念，也带着对未来的憧憬。
毕业后，煜明去了远方的一座城市工作，但他依然坚持写诗。他把工作中的感悟、生活中的风景都写进诗里，然后寄给诗瑶和子轩。诗瑶继续深造，研究诗词文化，她也会把自己的研究成果和新写的诗词分享给煜明和子轩。子轩则在自己的家乡创业，虽然工作很忙，但他总会抽出时间读诗写诗，在忙碌的生活中寻找诗意。
他们的故事，在诗词的陪伴下，还在继续……
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