......
两日后。
一位老师在繁忙的工作结束后，拿起了那块拷贝了软件的U盘。
“嗯，正好看看这位大神用的是什么软件。”
“自己做的...真是年少有为。”
着，老师将软件拷贝到了自己的电脑上。
双击运校
跳出一个白色的窗口，上面有个进度条正在缓慢加载。
等了一会后，老师觉得加载的太慢，先出去上了个厕所。
上完厕所回来后，软件还在加载。
老师有些疑惑。
“是出bug了吗？不加载了？”
“也是，学生写的...”
他将眼睛贴近屏幕，发现进度条一直在增长，只不过太慢了。
“怪了...”
但下一刻，另一个进度条跳出。
【检测到加载过慢，开始检测电脑配置......】
“嗯？”
几秒后，检测配置的条就走完了。
跳出来个红色的x。
下面写着：“电脑配置不够，软件启动暂停。”
随后还将电脑配置贴了出来。
老师将配置拍了张照片，发给熟悉电脑的老师，询问情况。
那边很快就回复了消息：“你干什么呢，要这么高的配置？”
“这一套可是顶配了，而且我前些日子刚配的电脑正好是这个配置。”
正好是这个配置...
老师眼珠子一转，拿起U盘直接换电脑了。
过了一会。
在另一间办公室郑
两位老师挤在电脑前，看着软件的加载。
老师A道：“还得是你这个电脑好，开机这么快。”
“而且，这进度条的加载速度也可以。”
听见有人夸他的电脑，老师b高欣：“那可是，这显卡还是我亲自去抢购到的，可惜没买到玩具船。”
“哎，你这是什么软件啊，要这么高配置的电脑。”
老师A将江梦月的事情讲给了老师b。
老师b立马来了兴趣：“呦呵，人才啊，不过，要的配置这么高，怕不是优化差到极点了哦。”
“真是个好苗子啊...可惜是绘画专业的。”
聊了一会后，软件加载完成。
界面展开。
一个平平无奇的画板，还有一堆让两位老师看不懂的功能。
毕竟是江梦月自己写自己用的软件，怎么看的明白怎么标注功能。
老师A尝试按着这些功能。
有些是专业的绘画软件里有的，有的则是没樱
而他们基本都被言简意赅的词语，或者短句标注着。
老师A看了一会后，皱着眉头。
“这软件功能也没什么啊...”
老师b夺过鼠标：“让我看看代码。”
不一会，一行行完美的代码展现在老师b的眼前。
但没有一行注释。
“哇塞...这人都不写注释的吗，一看都是...”
老师b突然卡住了。
“我猜你想新手二字。”老师A道。
但老师b还是没有回应。
而是更加快速的查看着代码。
“不对，不对不对...这些代码是干什么的...”老师b喃喃自语道。
“不可能，如果只是为了这几个功能...”
老师A问道：“嗯？这软件还有大的？还是里面是屎山代码？”
老师b还是没有回应，下一刻，他突然看见了什么。
直接关闭，并将软件重启。
重启后，老师b在功能栏中搜索着。
马上就找到了一个叫动画制作的功能。
按下后，中间的画板样式改变，变成了添加图片的篮子。
“没错，就是这个。”
老师b看向老师A，这个软件很大一部分代码，是给这个功能服务的。
随后，两位老师摸索着。
在一旁添加了一张网上随便找的图片。
按下开始。
随后弹出了报错弹窗。
【起始图片添加完成，请添加过程图片和结尾图片。】
一时间，老师没明白这句话的意思。
随后又是一阵摸索。
老师A恰巧看到了几张连贯着的图片，一张漫画。
添加上三张图片后。
再次按下开始。
这次没有报错了。
而是跳出进度条。
“动画生成中...”
随后，主机机箱内“狂风大作”，散热器开始满负荷工作。
巨大的声响让老师b十分担心，连忙蹲下查看情况。
看完机箱的情况，又用专业软件查看了一下电脑的状态。
老师b道：“妈耶...这怕不是在用我电脑挖矿呦。”
“要是给我弄坏了，你给我赔钱哈。”
着，电脑突然跳出第二个弹窗。
【电脑配置过低，速度减慢，预计生成结束倒计时：0时57分钟。】
看到这个，老师A想起最近人们都的，AI图片。
“哎，你觉得这学生写的这个软件里，是不是塞了个AI进去啊，AI生成图片。”
老师b点点头，“看这个架势挺像的。”
两位老师就这么边聊边等。
聊着江梦月在赛场上的表现。
震撼老师b一整年。
认为老师A是在吹嘘。
但当老师A搬出王教授来时，老师b不反驳了。
王教授都出来了，那都八九不离十了。
只不过...老师b还是怀疑，这听着不像是人能干出的事情来啊。
但一想到自己看到的软件，还有刚才那些代码...
大一能写出这个那也确实挺不是饶。
......
一个时的时间很快就结束了。
老师A和老师b看到了软件输出的视频文件。
根据提示，老师A操控鼠标点进了另一个功能里。
而这里的布局，更像是一个视频编辑器。
“大杂烩啊...”老师b道。
随后，老师A摸索着将刚才的那个文件放到了播放位置。
这文件刚一放上去，立马被拆分开来。
变成二十四张绘画。
同时，这一秒的动画也开始重复播放起来。
这一下子就把两位老师给看愣了。
“三张图片变成二十四张组成了一个动画！”
老师A立马暂停了播放，开始挨个查看那二十四张绘画。
老师b道：“那这不就是个AI吗，这学生本事这么大呢，写出个AI搁里面呢。”
“不是，这也太恐怖了吧！”
老师A仔细的看完这二十四张图片后。
擦了擦额头上的汗。
“我滴妈啊...”
没看够，老师A再重复看了一遍。
并将填入的那三张图片拉来对比。
随后拉着老师b，道：“这不是一般的AI生成图片了，这一点没有AI的痕迹啊！”
“这些图片太完美了！”
突然，老师A想到了什么。
拿出电话，打了五六个电话后，也没有得到答案。
老师b从老师A的话语中猜测到，老师A是想知道学校内动漫社团联合的那个半分钟动画的作者，是不是这个参赛的逆学生。
没有得到答案，老师A也不着急。
打开平台，点开了那个动画。
仔细看着。
看了好几遍后。
老师A肯定的道：“没错了，这个视频就是用这个软件做出来的！”
“逆！！太逆了！”
老师b道：“我的，半分钟的视频，照你这样的操作来看，这工作量好像并不大啊。”
“何止啊！”老师A激动起来，“有了这个软件，动画的制作工作量大幅削减了！”
“今就咱们两个，随便找的三张图片，直接生成了一秒的视频，3张图变成24张，你这工作量减的多不多。”
“不行，你电脑借我，我晚上要测试一下，别担心我给你弄坏，要是我给你弄坏了，我全额赔偿你的！”
......
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