“最后是另一件令读者惧怕的事情。”
“那就是永夜。”
“不要瞧了它，永远看不到白和太阳这件事，它的恐怖程度远远超出你们的想象。”
“你可以想想下了阴雨连绵的一个月的雨，每都是阴森森，灰蒙蒙的感觉。”
“我们来此之前的世界，这样气候的国家里因此而得抑郁症的人不在少数。”
“这还只是阴。”
“更可怕是黑夜。”
“就像呆在没有极光的极夜里，你会渐渐分不清时间，开始在早饭吃完后的不久又吃午饭，睡觉睡醒了又睡，最后昼夜节律紊乱，吃饭睡觉全凭感觉，然后完全的忘记了时间。”
“所以也有人雨界是无时间之境。”
“......北极圈内为期数月的极夜科考中，约30%队员出现「极地t3综合征」——甲状腺激素异常导致情绪失控、幻觉频发。挪威斯瓦尔巴群岛的医院记录显示，极夜期间抗抑郁药物用量激增400%，自杀意念报告率是极昼期的7倍。”
季鲤突然想到自己曾看过的一份报告的内容，于是开口补充。
季鲤完后，林语冰也用她的专业知识讲了几句：
“视网膜中的pRGc通过投射到下丘脑视交叉上核和外侧缰喝脑区，调控褪黑素分泌和情绪状态，从而影响调控昼夜节律和代谢。”
“而ipRGc细胞对450-500nm蓝光波段敏感，即对日光主波长敏福”
“日间蓝光通过ipRGc抑制褪黑素分泌，同时促进血清素和多巴胺的释放，从而提升情绪和警觉性。”
“当没了太阳后，缺少了日间蓝光，长期黑暗环境将导致昼夜节律紊乱，情绪失控导致抑郁。”
尤思源愣了愣，面前二人的这怎么比他培训时听讲师讲的还要专业。
“你们两个如果加入联媚话，应该可以去学院就职了。”
他感慨了句，然后继续解释：
“所以很多读者都会有这样的症状。”
“学者们把它命名为光剥夺性渴求障碍症候。”
“我们简称为缺光症。”
“甚至曾经有过读者因为留恋作品世界中的阳光，而在阅读完成后选择了留在作品世界里。”
“那件事情造成了极大的轰动。”
“读者队本身是带着任务去的，而这个读者的灵言效果就是能发光的，所以是作为核心成员，队这次前去的任务是寻找相似的灵言并记录。”
“因为事关重大，还带上了白夜城唯一有发光效果的残章，结果和那个读者一起留在了里面。”
“自此之后，白夜城的枢机院就联合学院的学者们，联合设计出了太阳房，专门给那些从副本中出来，不适应黑夜落差的读者们进行过渡与释放压力使用。”
“不过平时使用的话，代价相当的昂贵。”
“但就算这样也有不少人趋之若鹜。”
“光在这个世界太太重要了。”
“等在这里待上了几个月，你们就会理解我的话了。”
看着面前若有所思的众人，尤思源叹了口气。
“那个作品的名字叫什么？”季鲤突然发问。
“蕉向日葵》。”
“是主题为《阳光地》的散文作品的一部分。”
“希望你们不会遇上这部作品。”
“为什么？”张雨辰问道。
“因为那个饶灵言和作品的性相是符合的，所以他融入了作品里。”
“成为了作品的一部分。”
“这其实是很恐怖的一件事情。”
“等下我起作品和灵言时你们就会理解了。”
“我去，不知不觉就聊歪了。”
尤思源猛地一拍脑袋，发现话题从世界的四要素歪到了雨界的永夜。
这样的事情几乎每次在和新人读者讲解时都会发生，虽然有他自己话痨的原因在，但更多的是因为提灯人这个职业的特殊性，要在没有光亮的雨夜中孤独的行走巡逻，找寻新亮起的灯龛，或者新人读者。
所以联盟会给提灯人配一个搭档，只不过他的搭档不怎么爱话。
这就导致了尤思源遇到活人时总有种奇怪的倾诉欲，就像是憋了好多一样。
“雨界太过神秘且未知了，这样探索而发生意外的故事很多，以后你们都会慢慢了解到的。”
“我们讲回世界的四要素。”
尤思源把话题拉了回来。
“作品，作者，读者，世界。”
“另外的三者围绕着作品这一核心展开。”
“在此之前，我要先补充一个主流的观点。”
“那就是文学史论。”
“学者教授们对于文学史的猜测与理解。”
“因为是作品复苏的世界，依照这样的想法扩展，那些文学史上着名的，或是里程碑式的理念或者思潮，一定在这个世界内有着举重若轻的地位。”
“比如古典主义模仿之“镜”与浪漫主义表现之“灯”。”
“具体可见《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》这一本书。”
“那些学院里的老教授们猜测，这两种理念，一定有对应的象征，以灵言，文灵，或者作品的形式存在。”
“也许是解开世界谜题的重要线索。”
“这也是我们联盟一直在研究和寻找的。”
“到这，你们一定不理解为什么文学史论和我的作品有什么关联吧。”
尤思源看了眼众人略微疑惑的神色，很是满意的点零头，然后继续道：
“因为参考文学理论和文学史发展，学者们对作品进行了分类与分级，同时提供了阅读时的思路。”
“你们以后在正式进入作品前，可以通过灯龛发来的信封，得知作品的名字，类别，传播度，简介内容。”
“作品的类别分为四种，参考文学的四大体裁划定，分别是，散文，诗歌，戏剧。”
“其中内部还有细分，但分法就很多了，按内容，按长度等。”
“比如内部能按内容长短，作品世界大分为长篇，短篇，连续这几种，又能按内容主题分为历史，人物传记等等。”
“这些都是学者们讨论的，我就不多了。”
“我主要讲讲这四种种类的特征与特点。”
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