荣誉传扬，名校邀约
芳和刚获奖的消息如春日的山风，迅速吹遍了十里八乡。不仅是青石坳的村民们脸上洋溢着自豪，这份荣誉还引起了城市教育界的关注。一周后，马得水接到一通来自市重点学的电话，对方热情邀请青石坳学的师生前往开展交流活动，共享教育经验。
这个消息在校园里掀起了新的波澜。孩子们既兴奋又忐忑，丽摸着自己洗得发白的衣角，声对同桌：“城里的学校会不会很大很气派？他们的同学会笑话我们穿得不好吗？” 而刚却摩拳擦掌，挥舞着优秀奖证书：“怕啥！我们画画可不比他们差！” 看着孩子们期待又不安的模样，马得水和福瑶决定抓住这次机会，让孩子们看看外面的世界。
初入名校，震撼与自卑
交流活动当，一辆大巴车载着青石坳学的师生驶入城剩当孩子们抬头望见高楼大厦时，纷纷发出惊叹。走进市重点学，宽敞的塑胶操场、明亮的多媒体教室、摆满藏书的图书馆，每一处都让他们目瞪口呆。芳攥着素描本的手微微出汗，她悄悄把本子往身后藏了藏，突然觉得自己画满山间美景的本子，似乎有些拿不出手了。
在欢迎仪式上，当城市的孩子们自信地展示机器人编程、英语话剧时，青石坳的孩子们坐在角落，显得格外安静。明低头抠着指甲，声嘟囔：“原来他们学的东西这么难……” 这种强烈的对比，让他们原本因获奖而生的自豪，渐渐被一种难以言喻的自卑取代。
课堂交融，重拾自信
然而，当交流课开始，情况发生了转变。在美术互动环节，青石坳的孩子们展示了他们独特的创作方式。芳现场描绘了一幅《雨中的青石坳》，湿润的山雾、古朴的石板路，还有在雨中嬉笑的孩童，生动的画面让城市的孩子们看入了迷。刚则带着大家用树枝、树叶等自然材料创作拼贴画，他一边讲解，一边手脚并用地演示，逗得课堂上笑声不断。
“原来画画还能这样玩！” 一个城市孩子拿着自己用松果和花瓣拼成的动物，满脸惊喜。渐渐地，青石坳的孩子们发现，虽然城市的学习资源丰富，但他们拥有独特的生活体验和创造力。丽鼓起勇气，用方言给大家讲起山里采蘑菇的趣事，逗得全场哈哈大笑，掌声不断。
经验碰撞，教育反思
在教师座谈会上，马得水和福瑶分享了青石坳学因地制夷教学理念。“我们没有先进的设备，但我们有青山绿水、四季变换，这些都是最好的教材。” 福瑶的话引发了与会教师的思考。而城市学校的老师也展示了信息化教学的成果，双方交流碰撞，擦出了新的教育火花。
“或许我们可以把自然课堂和线上教学结合起来！” 陈老师在回程的车上兴奋地提议。大家你一言我一语，规划着未来的教学改进方向。孩子们虽然不太懂老师们讨论的内容，但他们知道，这次城市之行，让他们看到了更广阔的世界，也让他们更加珍视自己的家乡和学校。
归程展望，步履不停
夕阳西下，大巴车驶回青石坳。孩子们看着熟悉的山峦，心中涌起别样的情福芳打开素描本，在扉页写下：“山外有山，但我的青山独一无二。” 刚则举着在城市学校得到的彩色卡纸，嚷嚷着要给弟弟妹妹们展示新学到的手工。
马得水站在学校门口，望着归来的师生，眼神坚定：“这次交流不是终点，而是新的起点。我们要让青石坳的教育，既有大山的质朴，又有面向世界的胸怀。” 星光渐亮，青石坳学的灯光再次亮起，照亮了孩子们求知的脸庞，也照亮了乡村教育探索的漫漫征途。
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