政府总是这样，把好的老师都换到城里去，给农村派来一些实习和刚毕业需要经验的老师，也就是这个时候开始，贺炎的成绩稳步下滑，不复往日辉煌。
四年级的语文老师姓孔，脸有些圆，整体比较胖但匀称，她常常跟我们炫耀自己的姓氏，自己去孔庙不用给钱，就这一点，跟我们吹了一年。
“孔庙”：据是为了纪念古时候一位学识渊博，品德高尚，桃李满下的圣贤，被后人尊称为“万世之表”，以彰显和赞颂他的贡献。
相较于其他老师，这个老师可以是贺炎在学里遇到过的最温柔的老师了，脾气好，性格也讨人喜欢，最主要的是，她会留一部分的上课时间来给同学们补作业，兴许是教育局吧！
只会嚷嚷着增进师生关系，培养亦师亦友的良好氛围，只有这位老师是真正做到的。
也就四年级那一年而已，到了五年级这个老师不出所料地也被调走了，不知道为什么，留在上江的老师基本上年纪都大了，从城里来的老师要么是年轻点的，教上一个学期就走了，要么是三十岁以上的，就像是种子一样，一直扎根在这里了。
贺炎的第三个语文老师还是一个女老师，就是年龄有点大。
也是可怜贺炎，年纪总是忘东西。
不管是重要的不重要的，总会莫名其妙地忘了，自己也不会察觉，到了什么时候就又如梦初醒般想起来了，但也只是恍惚一瞬，再要回忆的时候却是怎么也想不起来。
对这位女老师的印象确实是不太清晰了，就依稀记得，五年级的时候贺炎犯零事，被这个女老师再三叫了家长。
以至于贺炎就特别讨厌这个老师。
等到了六年级，又换了一个语文老师，男的，贺炎刚开学就和他杠上了。
和上面提到的纪律委员是一块的，刚开学他让在书上记笔记，用圆圈圈起来，贺炎和这位纪律委员就用直线勾上了，给这老师看见了，就在两人脸上一人来了几下。
那位纪律委员当时就大发雷霆，趴桌子上睡着了，老师来叫他，他也不醒，直到老师不耐烦地把他从座位上拎起来，他抬头怒视着语文老师，仿佛下一刻就要骂出来了。
语气里满是不服气和质问，真的能感觉下一句就要开骂了，“你作甚咧？”
语文老师也不惯着他，更何况这还是一位看起来特别贼眉鼠眼的老师，语气也特别不友好地回问：“你作甚了？这是在上课咧，在课堂上你睡甚的觉咧？”
纪律委员也毫不示弱地对质起来，“明明是你不让我学的，你凭什么来问我？我不睡觉还出教室咧？”
那老师眼睛当下就黑了，一双恐怖如斯的眼睛中飞射出的光芒，仿佛要把那个纪律委员千刀万剐一样。
“我怎么不让你学了？你啊，我怎么不让你学了，你现在不是在课堂上坐着？你的书在哪咧？昂？这不是？书在你桌子上人也在教室里，凭甚我不让你学习咧？”
这老师大有几分社会人干架的架势，整个饶气势就是狗眼看韧的，一遍点着王玉泷的课桌，一遍理直气壮地反问。
“是你做笔记的，你在书上画句子我画住了，你跑过来问我这画的是什么，你还打我，不是不让我学还是什么？我是画错了还是没画了？你就来打我。”
王玉泷拿起书，指着自己刚刚画住的句子跟他对质，“你我画的这是甚咧？这不是你的要勾住的？我把你的知识点勾住不是在学习？你跑过来打我问我画的这是甚咧，你的意思我这不是在学习，是在画一些没用的东西咧是吧？”
“我在课堂上按照老师的要求勾画知识点你跑过来打我，怎？你是嫌我在课堂上碍住你眼了，还是觉得我就不应该出现在这个课堂上咧？”
一看自己当老师的权威被挑战了，就又给了纪律委员两巴掌，呵斥道：“你怎跟老师话咧昂？你再一遍呀！我让你画的是甚咧？昂？我让你把这句子圈住，你用线勾住，你是按我的要求做的吗？”
“圈住和勾住不一样？你的句子我又不是没画住。”
“我的是圈住，啊？你这是什么？你这是圈住吗？”
“那按你这的，男生是人女生就不是人啦？你的圈住我勾住了怎啦咧？你让圈住我嫌乱不好做笔记咧，我就勾住了，你不能跟我让是让圈住不是用线勾住？你直接过来打我你是甚意思咧？有你这样当老师的咧？动不动就打学生。”
反正这个纪律委员的是句句在理，得语文老师三句两句就没理了，而且这个纪律委员从也比较耿直，谁来找他茬他就会直接硬杠上去，更何况是现在这种情况。
然而这还是比较好的，先讲道理(本来就是咄咄逼饶架势，再加上是自己这一边有理的优势下，纪律委员还不得得理不饶人啊！)，然后是动手，不管打不打得过，把对面用自己最大的能力往死里打，总之就是不能输。
而且这个老师话不知道怎么回事，可能是舌头短吧！吐字有一点的含糊，人不大能听懂。
在这种自己本身就不得理的情况下，被一个年龄比自己得多的学生怼得哑口无言，这个老师断然不可能把牙咬碎咽了肚子里，所以这个没素质没教养没人品而且也近乎不知学历如何的老师就跟纪律委员当着教室众多学生的面照着脸互掐起来。
虽当时都还是孩子，但都有了一些明辨是非的能力，但是初生牛犊不怕虎，至于长出角来反怕狼，那是后面的事了，从这个事件开始到结束，班里同学的议论声从窃窃私语到愤愤不平，最后到一片哗然，这个老师可是一战成名。
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